初中学困生成因调查报告范文

篇一：初中学困生成因调查报告范文

一、调查起因

在步入初中后，由于学科的增加，学习任务的增大，初中学困生也在不断增加。他们会因为找不到学习方法、对自己失去信心、沉迷于手机等原因不断堕落，甚至会因为一科提不起兴趣而逐渐“躺平”，学习态度也随之变差，上课走神，作业不完成，老师对此颇为头疼。青少年是祖国的未来，只有找到初中学困生成因，究其病源，才能改变现状。我们希望此篇调查报告能够帮助学困生进行转变，为他们的的成长提供方法和意见。

二、调查对象、方式及内容

(1)调查对象：20名学困生。

（2）调查方式：制作调查问卷，并将其发给调查对象，结束后进行数据整理和分析。

（3）调查内容：

1、你上课是否经常开小差？

2、你是否经常不完成作业或作业质量不佳？

3、你是否上课积极发言？

4、你是否关注过自己的学习问题？

5、父母是否关心你的学习状况？

6、你是否因为学习而跟父母发生家庭矛盾？

7、你是否有一个适合于自己的学习方法？

8、你是否有短期和长远的目标？

9、当你没有目标时，你是否会感到迷茫？

10、你是否拥有规律的作息？

11、你是否经常制定计划？

12、你是否能按计划完成任务？

13、回家后是否会先写作业？

14、你觉得家庭氛围是否会影响你的学习？

15、你是否对自己失去了信心？

16、在你成为学困生后，父母是否对你失去了信心？

17、对自己的目标和学习你是否充满自信？

18、在学习道路上你是否会轻言放弃？

19、你是否一遇到困难就求助他人？

20、你是否手机成瘾、无法自拔？

21、你认为什么对你的影响最大？

三、调查结果及分析。

1、学困生学习没有目标和计划。

调查结果显示，大部分学困生没有学习目标或学习目标不明确，缺乏上进心。当学生在写作业时没有制定目标和计划，往往很难完成老师布置的作业，学习态度因此变差。而没有学习目标，学困生们就不知道自己要做什么，像一只无头的苍蝇到处乱飞，久而久之，学习成绩就会变差。

2、不自信，没有适合自己的学习方法。

大部分学困生自卑心理严重，由于他们长期处于班级的“底层”，处于被遗忘、被摈弃的角落，他们内心深处一般很自卑。认为自己不行，不愿意接近教师，对教师缺乏信任，对老师敬而远之、敬而怕之，很少主动提问和回答问题。太多的失败使学困生们感到某一科或更多老师的课很无聊、很枯燥，心理上敏感、脆弱，易形成挫折感，导致对学习失去兴趣和信心。

学困生学习方法差、学习效率低下。学困生没有课前预习、课后复习的习惯，满足于“喂一口吃一口”的学习方法。知识掌握只重视结论，生搬硬套，定势强，有疑问也不及时弄清楚，导致学习时抓不住重点，成绩低下。

3、依赖心理强、手机成瘾。

大部分学困生上课依赖老师，作业依赖同学，把学习的希望寄托在老师和同学的讲解上。依赖心理的存在，使之对知识的理解不深刻，解答问题习惯于一步一步地模仿硬套，因而学习时表现为程式化、模式化，缺乏创新和变通能力，影响了学习效果。

在这个信息化的时代，通讯十分发达，一些学困生遇见难一点的题目便不去思考，直接在手机上抄答案，部分学生还通过手机作弊，时间久了便成了一种习惯。再加上手机的吸引，学校、家长未及时给其正确的引导。“读书无用论”正在悄然影响着他们的学习积极性。

4、家庭问题。

如今，中小学生中独生子女占有较大比例。家长一方面望子成龙、望女成凤心切，另一方面又过分地溺爱，造成了学生复杂的矛盾心理，形成立自私、蛮横的恶习，没有吃苦耐劳、认真学习、帮助他人的意识，对学习失去了信心、对教师的善意批评教育记恨在心。一些家长认为对学生的教育是老师的事，不主动与教师配合，助长了这些学生的不良行为，挫伤了教师的积极性，导致这部分学生受到冷遇，困难得不到及时解决，随着问题的积累，成绩下降，沦为“学困生”。

四、建议：

1、消除学生思想障碍，明确学习目的，提高学习自觉性。

教师结合学科课堂实际，充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行学习目的的教育和理想前途的教育，培养学生学习自觉性，激励学习动力。

2、排除学生心理障碍，树立学习信心，培养积极的自我意识。

学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起他人的冷落和刺激，教师要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理解和信任，保护他们的自尊心。

篇二：初中学困生成因调查报告范文

一、调查起因

孩子是家庭的希望，国家的未来。他们都憧憬着将来能够考上好的大学为家为国争光，好好的度过这一生。但是在初中这个阶段，越来越多的学困生开始出现，家庭的未来开始蒙上了阴影，学生的未来令人堪忧。学困生指的就是在学习中感到困难的学生，他们因为各种因素，没能及时适应初中的学习，而逐步成为学困生。学困生的危害较大，一方面学困生在一定程度上会影响班级其他同学的学习状态，也会使家庭氛围遭到破坏，损害学校的校风校纪。部分学困生自己会因自己的欲望，会做出破坏学习氛围，影响上课纪律，触犯班规校纪甚至违反法律等行为。所以我们必须去了解学困生是怎样形成的，找到解决的方法，避免更多的学生成为学困生，让相关家长、老师都不再为此问题而操心，希望本次调查对大家有所帮助。

二、调查对象、调查方式及调查内容

（1）调查对象：5名小学生，5名中学生，3名家长。

（2）调查方式：访谈

（3）调查内容

1、你是否感到学习困难？

2、你是否是一名学困生？

3、你身边有没有学困生？

4、你上课时是否会分心？

5、你下课时是否会预习或复习？

6、你写作业时是否会专心？

7、你在家时是否能够专心学习？

8、你的作业是否会拖拉？

9、你的背书任务是否能够及时完成？

10、你身边的学困生，学习习惯是否有问题？

11、你身边的学困生是否有好的学习状态？

12、你是否想要成为成绩优异的学生？

13、对于学困生，你认为他们是怎样形成的？

14、你认为学困生们应该怎样做？

15、你是否热爱学习？

三、调查结果及分析

1、学困生的情况。

据调查，学困生的人数并不是太多，但是学困生在班级中的存在感较高。学困生就像一种病，程度有重有轻，但共同点都在于成绩会有明显的下降，大部分行为品德会出现较大问题。重度学困生，不爱预习，学习时不专心，有的爱在课间或假期中，招惹是非，常与其他同学发生矛盾，以至于恶语相向，大打出手，给其他同学和老师带来或多或少的影响。他们完成作业时会通过不正当手段完成或直接拖拉作业。在家庭中他们常与父母发生矛盾，做出顶撞父母等行为。还有他们可能会在假期中做出违反许多学校规定的事。轻中度学困生，学习不专心不用心，三心二意，上课不听课，开小差，自习时不专注，拖拉作业。但是相比于重度的学困生，他们的成绩下降幅度较小，对于同学老师家长都保留着尊重。学习习惯学习态度的问题相较于重度学困生要小。如果及时做出改变可以迅速回到正常的状态。

2、学困生的形成。

（1）个人因素：步入初中后，因为科目增加，各科的难度增加，作业量增多，学业压力增大。部分学生在上课时出现了不认真的情况，导致了课后的作业不能够及时完成，出现拖拉的情况，有的人又为了及时交作业而去熬夜，导致第二天睡眠不足，上课无法专心，最终陷入了恶性循环，对学习提不起兴趣，便去做满足自己欲望的某些坏事情，但这些却加剧了他们成为学困生的步伐。也有些学生是因为结交了学习习惯、学习态度较差的朋友，而受到影响，养成了不好满分作文网www.ZuoWenWang.net的学习习惯，造成了学习效率差，学习不专心等现象，最终成为了学困生。且因为没有与那些学习习惯态度较差的学生分开而不断受到影响，学困程度不断变深，成为了重度学困生。也有部分学生是，因为到了初中后可以做更多自己可以做的事，如打篮球、玩游戏等事而占用了学习时间，他们的心思不在学习上，导致最终成为了学困生。

（2）家庭因素。在学生出现了第一次学习成绩下降的情况后，家长没有做出正确的反映，对学生进行不恰当的教行为使学生的心理遭到了一定的伤害，而对学习失去了兴趣甚至产生了厌恶之心，所以成为了学困生。不良诱惑使学生在家庭的不良氛围影响下不能健康成长，如家长爱玩手机、打麻将，无法给学生带来良好的成长环境，让学生对于那些行为产生了好奇，最终陷入其中，导致学生成为了学困生。还有很多学生是因为学习习惯、学习态度出现问题后，没有及时向家长反映，或是反映后家长并未对这些问题作出及时有效的帮助，只是单纯的让学生注意或严加批评管束，未能给学生指引出良好的解决办法让，学生错失了改掉错误的黄金时间。

（3）学校因素。不良的学习氛围或结交了习惯品德不良的朋友，给学生的学习习惯、学习态度造成了巨大影响。同学间没有相互指出对方学习习惯、学习态度等问题，或是老师没有及时发现学生的问题，让学生错失了可以及时改正的时间，或是部分老师没能以正确的态度去面对学生的这些问题，这时学生就越陷越深，最后无可救药。

3、学困生应该怎样做？

（1）个人自救。及时发现自己的问题，并列出自己的问题，作出改变计划。能够及时提醒自己，在上课时下课时写作业时，能够及时提醒自己，将时间投入到学习之中。专心上课，认真完成作业，做好预习复习的任务，一步一步端正自己的学习态度，改变自己的学习习惯，分析自己的交友情况，与学习态度不端正的同学停止过度的交往，必要时请求同学家长老师们的帮助。

（2）家庭帮助。在发现了孩子成为学困生后，学会以正确的态度，去面对他们成绩下降等不良行为。提醒他们时不应以过激的态度，因为这样会引起学生们的反感，产生家庭不和谐的问题。与学生进行交流，让他们了解到自己的问题，并相互配合列出改变的计划，在他们没能自我管理的时候进行提醒和必要的管理。作为家长还要能够关注他们的状态，不在他们愤怒、烦躁等情绪状态下对他们作出批评，帮助学生分析还需要做出改变的地方。

3、学校帮助。同学们相互帮助，指出对方在学习态度习惯上的问题，相互监督相互提醒，这样可以起到更好的效果。老师在了解了同学的问题后，可以进行辅导、提醒、监督，让学生知道自己应该怎么去做，才能更快的调整好自己的状态，让他们找到适合自己的学习习惯和学习方法，能够更好的适应初中的学习生活。

学困生要做出改变，不单是他一个人的责任，更需要他身边的家人、身边的同学老师一起帮忙。因为一个班级就是一个整体，每个人都是这个整体的一份子。只有相互帮助，相互扶持，每个人都为这个集体的美好未来出一份力，在这个过程中，也能让自己变得更加优秀。

篇三：初中学困生成因调查报告范文

一、调查背景

梁启超先生曾说过，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，更是祖国的未来。青少年与国家的关系密不可分，可并不是所有的青少年都是天才，都是优等生。由于个体的差异，在学生群体中很难避免地会出现一些“学困生”。他们一般学习成绩不理想，自律能力有限，他们喜欢自由，有时懒惰贪玩、孤芳自赏，甚至狂傲不羁。也正是因为学困生的出现，才特做此调查，以尽量帮助这些学困生。

二、调查方式、对象及内容

(一)调查方式

发放调查问卷

(二)调查对象

在小学生中抽取五名学生，在初中生中抽取五名学生，共记发放调查问卷十份。

(三)调查内容

1、你是否对学习感兴趣

2、你是否会在课上走神

3、你上课是否会举手发言

4、你是否沉迷网络

5、你是否阅读课外读物

6、你是否会通过手机搜查作业答案

7、认为你是怎样成为学困生的

8、是否有过因自己是学困生而受到他人嘲笑、打击的经历

9、你是否因家庭的某种原因影响过学习

10、你的家人是否关心你的学习

11、你是否有过明确的目标以及计划

12、你是否一直愿意背上“学困生”的称号

三、调查结果分析

这些学生往往思考不积极，注意力不集中，善于机械，不善于语言思维，不愿或不善于开动脑筋，常常回避那些较难的习题，思想上有惰性。而为什么出现学困生，我们总结出以下几种原因：

1、小学阶段的基础差。有些学生在小学时的知识可能就没掌握好，到了初中要掌握他们就更困难了，于是越积越多，越到后面就越不懂，未处理好小学与初中的知识衔接，导致新旧知识的断联。

2、社会和家庭的原因。社会和家庭对学生的影响有积极的，也有消极的。由于游戏厅、网吧、大量的不良影视作品等对学生的不良影响，吞噬学生纯净的心灵，造成学生厌学、弃学。

3、学习目的不明确，缺乏上进心。大多数学困生自控能力差，上课不愿听讲、甚至违反纪律，不能坚持学习，作业照抄，平时贪玩，经不起诱惑，不能形成良好的学习习惯。

4、自卑心理严重，缺乏上进心。考试屡考屡败。长期处于班级“底层”，内心深处一般都很自卑，缺乏学习信心，心理上敏感、脆弱，易形成挫折感，导致对学好学科缺乏自信心。

5、学习方法运用不当。学困生往往是课上听课，课后完成作业了事，没有形成课前预习、课后复习的习惯。遇到探索新问题时，经常不知所措，分析课程能力较差。

6、突发事件的影响。父母离异、生病、去世等突发事件，致使学生学习中断以及心灵可能受到重创，导致学生不想学习，学习困难。

四、建议与总结

(一)建议

1、向班级优秀学生学习，学习他们好的学习方式。并制定自己的学习计划、目标。

2、知之为知之，不知为不知。对一件事情不懂事，不要不懂装懂。要多向老师同学发问，毕竟知识永远不嫌多。

3、学困生在学习中常常缺乏自控力能力，培养他们学会自控是很有必要的。家长和老师要教给他们正确的学习方法。

4、学困生由于经常性的学习失败，丧失了自信心。所以要培养自己的兴趣爱好，使自己加强信心。

(二)总结

这个世界上没有什么事情是不累的，是不苦的，学习也是。要说学习不苦，那是假的，学习固然苦，但学有所成后的喜悦，可不是一般的甜。毕竟含泪播种的人一定能含笑丰收。只要努力一切皆有可能。我们要知道，为梦想去努力的路不会觉得累。

篇四：初中学困生成因调查报告范文

一、调查目的

在我们的学习生活中，不管在什么地方什么班级，总会有一些学困生，作为祖国未来的花朵，帮助他们是我们每个人应尽的责任，所以我们对学困生的成因进行了调查研究。

二、调查对象和方式

1、调查对象：10名学困生

2、调查方式：访谈

三、调查内容

1、你上课是否经常走神？

2、你所在班级的环境如何？

3、老师是否经常提问你？

4、你的家庭关系如何？

5、你是否沉迷网络或手机？

6、你是否拥有好的学习习惯？

7、你是否拥有奋斗目标？

8、你有没有想过未来的生活？

9、你是否满足于现状？

10、你是否自信？

三、调查结果及分析

（一）统计分析

初中的学习难度开始逐步上升，且学习方法也与小学有着一定的差别。也正因如此，许多学生还未适应初中的学习生活，成绩一直没有起色，看不见什么希望，所以学困生的数量自然会往上增长。但我想说的是，不是有希望才去努力，而是努力了才有希望，一切好的东西永远存在，他们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。且接受当前经济意识的影响，部分学生认为有真才实学不一定有用武之地，文盲照样赚大钱，并且居住在农村的男生占大多数。班级环境的影响也很大，如果班上的顽皮的学生太多，其他人容易被他们打扰或交到不良朋友，这样的环境还会促进小群体主义的诞生，经常发生打架斗殴，破坏班集体的友好关系。

（二）家长情况

由于大部分学困生的父母太过于关心孩子的成绩，经常将自己的孩子与他人相比，使孩子自信心逐渐减少。也有些父母知识水平不高，经常忙于工作，与孩子的沟通少，不关注孩子在学校的状态，还经常指责他人，缺少教导孩子的耐心，过于依赖老师和学校，且对孩子的期望很高，认为孩子以后肯定有出息，所以对孩子加以溺爱。也有的家庭，家庭关系并不和谐，父母经常吵架，有的甚至离异，使孩子缺少安全感，容易留下阴影。

（三）个人因素

没有终点的船终将被海水淹没，没有目标的学习最终也不成大器。根据调查，许多学困生都是随波逐流，没有学习目标，也因此，他们经常会为应付老师而抄作业不认真听讲，没有养成良好的学习习惯。当然，也有一些学困生是因为考试的成绩连续没考好，丧失了信心，自卑心理较为严重。但我需要你们记住，人生并不是一帆风顺，每一个笑容的背后，都是咬紧牙关的灵魂。还有少数学困生，由于之前的知识较薄弱，无法跟上班级的脚步，且平时没有什么课外阅读，学习方法应用也不恰当。此外，也有一些学困生经常自命不凡，于是不想像其他人那样优秀，又不肯认清自己，最终一事无成。回望历史的长河，即使是聪明机智的方仲永，最后也与常人无异，身体的缺陷并不能成为阻碍我们前进的绊脚石，如伟大的教育家慈善家海伦凯勒，她的童年十分艰辛，可她的成就依旧伟大。每个人的出生都是一样的，没有人是天生的成功者，也没有人是天生的失败者。

（四）环境因素

在如今这个时代，手机给我们带来了许多方便，但同时他也存在着不可言喻的威胁，尤其是对我们青少年儿童，游戏、网络减少了我们对学习的积极性，再加上大多数学困生的家长都外出打工，有爷爷奶奶隔代教育，孩子缺少了应有的教育，取而代之的是爷爷奶奶的溺爱，学习日益困难。在这样的条件下，懒惰成了不可避免的问题，就如罗兰所说：“懒惰是个很奇怪的东西，他让你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上，他给你的是无聊、是倦怠、是消沉；他剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你的心胸日益狭窄，对人生也越来越怀疑。”

四、调查总结

究其原因，是他们的生理、心理、行为、环境和教育等的原因，致使他们出现知识断层，在正常环境教育中学习效果差，达不到学校教育规定的基本要求，也有可能是家庭教育不到位，对于学习不重视。

最后，我想说的是，每一个钻石的背后都有一段被尘封的时光，只要我们坚持就一定能成功，就如卡耐基说的“人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念转化，并且坚持到底”，当你穿过了暴风雨，你就不再是原来的那个人了。

篇五：初中学困生成因调查报告范文

一、调查起因

随着社会的发展，社会对人才学历十分重视，大学毕业人数骤增，所以在就业中竞争比较大。更多的人会去选择考研，往更高的学位努力。大部分学子都会有一个理想，那就是考上985和211等名校。但学习并不是一件简单的事，它需要一个人的刻苦、用心和坚持，这三个方面上，有一些同学是做不到的。初中是人生中第一个起点，但有一部分同学就已经成为了一个学困生。所谓的学困生就是成绩不好，总是上不去。他们学习不认真，导致了学习的困难，最后自己很着急，可是一切都晚了。为了更深地了解初中生为什么会成为学困生的原因，我们特此做了调查。

二、调查对象，方式及内容

（一）调查对象：10名初中学困生

（二）调查方式：面对面访谈

（三）调查内容：

1、你有没有自己的学习目标？

2、你认为自己为什么会成为学困生？

3、你上课是否会认真听讲？

4、你下课后第一时间会去玩吗？

5、你会定期整理错题吗？

6、你下课后会整理笔记吗？

7、你考试不好时，是否想过解决方案？

8、你讨厌学习吗？

9、你会寻找利于自己的学习方法？

10、你会认真完成作业吗？

11、你讨厌别人管你的学习吗？

12、你是否因为学习不好而放弃？

13、遇到难题时，你是否会去请教他人？

14、你学习是否不能持之以恒？

15、你是否想过成为优等生？

三、调查结果及分析

1、不能认真听课，学习效率低。

根据采访，大部分的学困生都有一个致命的缺点，那就是上课不能认真听课。上课老师讲的东西很重要，比我们自己学习的效率会高很多，但很多的学生都没有掌握上课这种好机会去学习，再加上下课后不能自主复习，那学习自然就好不了。还有因为上课不能认真听课，很多知识都没有掌握，下课的作业自然也就不会做。有的同学甚至还会抄袭别人的作业，后来那些恶习就会让一个学生成为学困生。

2、家庭原因。

现在的家庭有很多家长因为很忙就会疏于对孩子的教育，在农村，有的家长还会选择外出打工，将孩子交给爷爷奶奶。有时孩子也会觉得没有父母的爱，会感到孤独，心思也就不在学习上，因此成绩就会一落千丈。还有部分家长很喜欢打麻将，就疏于了对孩子的教育，孩子的自控力比较弱，最后养成了一些坏毛病，自然成绩也好不了。

3、个人原因。

现代科技的发展，手机的发明，使部分学生会沉迷于网络无法自拔。晚上熬夜，导致上课睡觉，成绩下降，有的人还会在学校结交一些狐朋狗友，一心想着鬼混，自然也就荒废了学业。还有的学困生造成的原因，就是做一件事情不能持之以恒地完成，总是半途而废，所以怎样学习都不行。大部分的学困生都是因为没有找到适合自己的学习方法，因此学习就提不上去。找到适合自己的学习方法是很重要的。一个适合自己的学习方法，能提高自己的成绩，稳定自己的学习成绩。没有学习方法的同学们大概都是死记硬背，这样的学习就根本没有用，再努力可能都不会取得特别好的成绩。

四、总结与建议

总而言之，不同的学困生所形成的原因都不同。学习并不是一件容易的事，希望大家能好好学习，不要让自己成为一个学困生，家长也要好好的教育孩子，特此我提出几个建议：

1、作为学生，我们要以学习为主，不要沉迷于网络。找到适合自己的学习方法，认真学习。做一件事请一定要持之以恒，不要放弃。一定要慎重交友。记住一句话，风雨过后总能遇见彩虹。

2、作为学生的家长也一定要注意，不能只顾着工作，要多关心自己的孩子。在教育孩子的时候，也希望家长能用正确的方法，而不是一味的打骂，只会让孩子生成逆反心理。这样完全是没有用的，一定要使用正确的教育方法。多去陪伴孩子，这样孩子就不会感到孤独了。多培养孩子的自主力。作为家长也应该多和孩子沟通，这样家庭才没有隔阂。

这个世界上从来都没有简单的事，尤其是学习，所以我们一定要好好努力，坚持下去。这里我也要说一句话，困难并不可怕，只要我们有勇气，总能战胜它。一份耕耘，一份收获，用努力成就优秀的自己，将来的你一定会感谢现在的自己。