背书片段描写作文
篇一:背书片段描写作文
“啊!又要背书了!”同学们各种抱怨的声音从一张张嘴巴里传了出来。虽然十分不情愿,可我们还是十分认真地背了起来。
小A正埋头苦背,眼睛也时不时地转溜几圈,活像一只小老鼠。他那大嗓门,背起书来却一点儿也不响了,细如蚊子叫的声音。有时他站起来,一副胸有成竹,可一分钟不到,又十分无可奈何地坐下了。就这样反反复复地背了几次,还是没有背出来。
他的同桌小C同学,可是一位“卷王”。不仅抄字速度极快,连背书也是十分厉害,老师一声令下后,他便盯了书本几秒钟,又马上合上,嘴里十分流利地背着。一会儿,小C十分有把握了,“腾”地一下站了起来,一次就过关了,十分顺利。
而坐在角落里的小D同学,此时正双手合士,对着天花板,嘴里祈祷着:“上苍啊!请赠与我一双过目不忘的眼睛吧,好让我完成背书啊!”可惜上天并未听见他的祈祷,小D只能垂头丧气地埋头苦背起来。看来还是只能靠自己啊!他嘴里时不时跳出几个字:“全面……展……了……”太难了吧,我听到了角落里的小D传来一声哀嚎,下一秒,他就趴在了桌子上。
篇二:背书片段描写作文
“现在开始背诵!”陈老师向同学们发出了命令。“啊!不要啊?”“老师,求你取消背诵吧!我脑瓜子都疼了!”不管同学们怎么哀嚎老师始终无动于衷。这次的背诵,像一枚重型炸弹,把同学们都“炸”得有气无力,无精打采。
同学小A双手闭合,眼睛紧闭,一直对着墙面,口里念念有词,好似在“求神拜佛”,保佑自己能把知识点深深地刻在脑子里,让各路神仙“保驾护航”。
再看看同学小B,他把书合上,豆大的眼睛满分作文网www.ZuoWenWang.net死死地盯住前方的墙板,嘴里快速地说着知识点,宛如老和尚在念经书。没一会儿,他就自信地站起来,在他眼里,背诵这件事就如同说顺口溜一般,小菜一碟!
而小C,每背出一句就要蹦起来,震得我们的耳朵一阵轰隆隆,他仿佛要把地板蹦出来一个窟窿来!过了一会儿,他也站了起来,可背书就和“挤牙膏”似的:“有点有……什么,有面,点面结合……唉,又忘记了。”随之又“扑通”一声坐了下去,逗得大家笑个不停。
篇三:背书片段描写作文
“背书啦!背书啦!”老师的话无疑是一颗炸弹,“砰——”在班里“炸”开了花。唉,师命难违,我们只好作罢,教室里立刻充满了“叽哩呱啦”的背书声。
小A同学是一位“背书高人”。只见他双眼似扫描仪似的,把背诵内容扫视了几遍,“呵!”他嘴角略微上扬,勾起一抹不易察觉的微笑。“老师,我背好了!”他声音洪亮,高高地举起了手,恨不得向全世界宣布似的。只见他腾地一下站起来,背过身去,双手贴在一起:“突出……刻画……呃……”“哈哈哈!”全班哄堂大笑。小A似乎很难为情,只见他抿着嘴,脸因窘迫而涨得通红,像个熟透了的大番茄。他低垂着头,双手紧紧捂住脸,恨不得找个地缝钻进去。
小B同学是位“勤奋分子”。他把那双绿豆般的小眼瞪得有两个铜铃那么大。他双眼死死地盯着屏幕,眨也不眨一下,像牢牢的钉子似的,纹丝不动。他嘴巴张张合合,念念有词:“突出了……刻画了……”停也不停,读了几遍后,他把书翻过去,低着头,小声地低喃,嘴里“嗡嗡”作响:“刻画……刻画?哎哟,忘了!”多次诵读无果,小B立马崩溃。他拿书当帽子扣在头上,脑袋如千斤巨石般重重砸在桌上,“砰—”为我们般营造了一场小型地震。他两只手不停挠着头,一副焦头烂额之相:“怎么办呐……”他仰起脑袋,双眼直勾勾地盯着天花板,仰天长叹。
小C是位佛教分子中的“异教徒”,他首先用佛家般平静的眼神环视四周,随后便双手合十,两眼慢慢闭上,有模有样念起“经”来:“万能的如来佛,请帮助我背出吧……”他不急不慢,字字拖音。随后他慢慢抽出本子,眼睛又缓缓睁开,看了一遍后,用手拭了拭额头,叹了口气,晃了晃脑袋:“背不出啊……”随后,又祈祷起来:“上帝呐……”
篇四:背书片段描写作文
陈老师一声令下,同学们虽然抱怨不断,脸皱得像一个个苦瓜似的,但都埋下头苦苦背诵。
小A很沉稳,不慌不忙地背着书,悠闲地翘着二郎腿,单手撑着脑袋,好像胜券在握。表面如此,可真到了关键时刻,他又扭扭捏捏,一直不站起来,双手紧紧交握着。直到老师“请”他,他才心不甘情不愿地站了起来,恋恋不舍地转过身子开始背诵,转过身时,还要迅速扫一眼屏幕。
小B同学倒是挺爽快,抢先背诵:“有点有面……,既……。”背到一半,他便重重地坐下去,好像有块鱼骨头卡在了他的喉咙里,断断续续地,背不完整。过后几分钟,他又一次勇敢地站起来:“有点有面,一点面……,既表现了……全面地……。”好吧,小B又“阵亡”了,他再次坐下。第三次,他终于顺利地背出来了,别提他了,我们都长呼一口气,小B就像一只打不死的小强,我为他的坚持点赞。
小C同学的情况就不怎么顺利了。瞧,他绷着的脸有些僵硬,脸色格外惨白,本就大大的眼睛,在背书时更像铜铃一般,盯住屏幕不放,好像要穿破墙面,他大喘一口,站了起来,不到一会儿,他就没了声音,瘫在椅子上,甚至还做出佛祖保佑,助我通过的手势。可惜,情况丝毫没有好转,他倒吸一口凉气,下定决心一般,继续埋头苦背。
篇五:背书片段描写作文
“好,这个……这个……还有这个……是我们今天要背诵的内容。”霎时,班上一片哀声,大家嘴上说着不愿意背,身体却很诚实,都捧着笔记认真背着。
小A这下惨了,他一直是远近闻名的背书“困难户”。你看他此刻,身子左转,右转,坐立难安。一会儿仰头背几句,一会儿又低头背一会儿,背两三个字就要翻一下书,还把书盖在了额头上,时不时叹气几声。这不,他好不容易鼓足勇气,站了起来。手搭在桌子上留下了点点汗印,碰到卡壳时,跺跺脚,拍拍腿,背了一遍又一遍,依旧背得不流利。
画面一转,再看小B。一开始激情高涨,一会儿就站起来,背出几个字,我们都还没反应过来,他又“腾”地坐了回去,那动静别提多大了。第二次背诵来得很快。小B充满了能量,又一次自信地站起来,结果不用说,可想而知。小B有些灰心丧气,开始抓耳挠头。
我歪着脑袋,看到小C。他好像已经放弃了,打算“摆烂”。只见他双手合十,对着墙壁祈祷起来,闭着眼睛,嘴里好像在喃喃自语。一会儿,也许是大脑依旧一片空白,放弃走这条“捷径”,和大家一样开始背书。是啊,小C,小C,求神拜佛还不如靠自己呢!
篇六:背书片段描写作文
“同学们,今天我们来背点面结合的作用。”陈老师一说完,班里顿时哀声遍野:“不要啊,陈老师,我背不出啊!”“陈老师,行行好吧!”哎,师命不可违啊,我们只能老老实实地背起来。
我的同桌小A刚抄完,捧着自己的笔记,全身管着地看起来,嘴里还一直嘀咕着那些句子,听着她的默读,我更加着急了。我也一直盯着笔记,但就是静不下心来。不一会儿,同桌站起来,大声地背诵:“点面结合的作用:有点有面……。”神一般的同桌,能不能给我们“学渣”一条活路啊!
再看看我们班的另一位“大明星”——小B,他眼睛死盯着那些句子,看了一下便站了起来,背得断断续续的,不一会儿,便卡壳了,他还没等老师点评呢,立马坐下。过了几秒,又“腾——”地站起,这样一直重复循环,终于背出来了,逗得同学们哈哈大笑。
这时,镜头转向了小R,她很认真地背着,对,就是现在说的“沉浸式”背诵,不管同学们再怎么吵,她也不会分心,好像她周边的空气都加了防护罩似的。没多久,她背好了,毫不犹豫地站了起来,流畅迅速地背起来。她声音很小,我竖起耳朵都听不清楚。蚊子的声音好像都比她背书的声音响,只能看见她的嘴一张一合。不知为什么,站在那么远的陈老师竟然能听得见,还时不时对小R点头微笑,似乎很满意她的表现。难道陈老师有顺风耳不成?
篇七:背书片段描写作文
“现在大家来背一下这段啊!”陈老师话音刚落,原本安静的教室瞬间爆发出阵阵哀嚎声。
哎,不管怎么样,还是得背呀。瞧,小A同学一看就是一位“学霸”,只见他眼睛紧盯屏幕,嘴里念念有词。不到几分钟,他就自信满满地站了起来。咦?被打脸了——小A刚起身,就开始支支吾吾,最后在众目睽睽之下,灰溜溜回到了座位上。
而小B呢?他坐在教室一角,并未在看书,而是双手合拢,靠在额头上,这是要做什么吗?原来是在默默祈祷,不知道求的是哪位神仙,拜的是哪位菩萨?豆大的汗珠在他的额间滚落,一旁的同学也惊讶起来。小B丝毫不慌,只是不停地在祈祷,祈求上天给他过目不忘的本领吗?哇!这白日梦做得太明显了吧,我想,他应该是在祈祷老师不要叫他起来背吧?可惜,命运女神从不眷顾别人。老师说道:“小B,你试着背一下。”真是怕什么来什么,空气突然凝固,全班的目光全部落在了小B身上:“有点有面,点面结合,详略得当……”什么!我不敢相信自己的耳朵,他居然就这样流利地背出来了!
小C一看就是一个背书困难户,在座位上不停地晃动,手微微颤抖着,眼神焦急地盯着屏幕,时不时看看身边的同学,要是别人都背完了,只剩下他一个人,那一顿批肯定免不了。“老师!我要来挑战!”是谁这么大胆?哦,原来是小D。小C一看这架势,更加紧张了,脸上的表情十分精彩——乌云密布,豆大雨点仿佛下一秒就会从眼眶里打下来。
篇八:背书片段描写作文
“啊——又要背书!”老师刚下命令,班级就响起一片鬼哭狼嚎。尽管各种抱怨声层出不穷,下一秒,大家还是投身于背诵的浪潮中。
小A同学,嘴里念念有词,不停地说着:“啊,背不出啊!背不出啊!”眼睛呢,十分诚实,一直盯着前面的大屏幕,恨不得把这些字深深地刻在自己的心里。不过,每次老师的眼神扫过来时,他立马把头埋得低低的,生怕老师抽中他。
小B同学很不一般,有着谜一样的自信。光是站起来就有七八次,每一次刚站起来背一句,立马又坐下来了,犹如一只猴子一样,上蹦下跳。这不,坐下五六秒又站起来了,好像凳子上有个钉子,永远坐不住。终于第九次时,成功背出来了。
小C背书可难了,刚看一眼大屏幕,张嘴就想背,结果第一句就疙疙瘩瘩背不出,又看向了大屏幕。小C真是背了上面忘了下面,背了下面又忘了上面,像鱼一样,记忆只有7秒钟。哎,心急吃不了热豆腐。过了十五分钟,所有同学都背完好久了,他还是没背出来,真令人着急!
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