让作文500字六年级围绕中心意思写

篇一：让作文500字六年级围绕中心意思写

忍一时风平浪静，退一步海阔天空，谦让是我们美好的传统美德。

一天早上，我准备坐公交车去图书馆。车上人很多，我被挤在一个角落。又一站，一位满头白发的老奶奶拎着菜篮，出现在我的视野里。看着老奶奶不灵活的步子，一摇一晃的背影，向四周张望却没人让座，老奶奶失望地低下了头。

环顾周围的人，有人低头玩手机，有人假装睡觉，更有人嘲讽：“大娘，您年纪也不小了，干嘛还要买菜。”“就是啊大娘，这么多人，万一给您磕着碰着，可没人赔您嘞。”“您看呐，挤个公交都没人给您让座，您这图什么。”老奶奶一手拎着篮子，一手抓住扶手，什么都没说，只是笑了笑。

车身颠簸着，老奶奶也跟着摇晃，篮子中菜叶上的水珠也颤抖着。我站在老奶奶身后的角落里，看见这一切，眼前浮现出老奶奶摔倒的样子，可又不知所措。

突然，司机踩刹车，老奶奶踉跄了一下，我紧忙上前扶住她，老奶奶缓过神来，对我说谢谢。见状，被挤在角落里的小伙子冲我招招手，示意我把老奶奶扶过去坐下。趁公交车停下，我把老奶奶扶到座位上，老奶奶苍老的脸上露出笑容，“谢谢你们啊，要不是你们，我这把老骨头就真得颠散了。”

下车后，老奶奶告诉我，她儿子生病了，最喜欢吃她做的菜了。我不禁心酸起来。

谦让是一种礼貌，一种气度，一种美德……我们生活中时刻都需要学会谦让，这样才会有和谐的社会大家庭。

篇二：让作文500字六年级围绕中心意思写

让是一种宽宏的胸襟。

三国演义中有无数的英雄豪杰，其中诸葛亮就多次受到周瑜的刁难，但他以自己的宽厚和包容多次隐忍，最终促成孙刘联盟，为日后的三足鼎力打下了根基。而羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭的周瑜，则倒在了嫉妒的血泊中。临死前还一直大喊：“既生瑜，何生亮。”如果不是因为嫉妒诸葛亮的才能，以宽容面对现实。何以落得英年早逝，而吴国的命运也可能将会被改变，三国的结局也将会被改写。

让是一种睿智的表现。

一次我在书上看到过这样一句话，有一天大文豪歌德在公园散步，对面走来了一位曾经贬低过他作品的批评家，那位批评家挡在他面前高傲的说：“我从不给傻子让步。”而歌德却只微微一笑说满分作文网www.ZuoWenWang.net：“我恰恰相反。”说完一转身，绕着这位挡路者走开了，歌德用他的行为告诉我们，以上为进，以退实进。

让是一种文学的素养。

清朝有一位大官员张英，他老家有旁有一块空地，一位邻居越界占用两尺。引起两家纷争，。张英家人便修书一封送给在京城的张英，请示定夺。而张英的回答虽短，其意深刻。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人接书，退让三尺。邻居后来听说此事，深感羞愧。也退让三尺，于是就有了这一传诵至今的六尺巷佳话。

从古至今这些的故事数不胜数，晋文公退避三舍，诸葛亮七擒孟获，他们让出了风度，让出了品德，也让出了源远流长的五千年的华夏文明古国。

篇三：让作文500字六年级围绕中心意思写

让，是一种美德；让，是一种本能；让，是一种胸怀；让，是一种境界；对人谦让，是中华民族的一种传统美德。每当看到这个“让”字，我就会不由自主想起那件事。

在春节期间，有许多人忙着办年货，我和妈妈也是一样，挤上公交，可是当时车上已经处于满满当当的状态了。正当我腿酸痛时，一位叔叔起身走向了下车处，我看见了，连忙坐在了那个位置上，可站在我身旁的还有一位老人。突然，汽车一个急刹车，那个老人没站稳，打了个踉跄，我想给这位老人让座，可转念又一想：“这个位置可是我好不容易抢到的，难道就这么让给别人了吗？”但是我看到那位老人的双腿微微颤抖着，我的内心又开始改变了想法，我心里想：“这位老人岁数大了，站这么久肯定会累的……可是这个位置……正当我犹豫不决时，一位阿姨起身站了起来，把位置让给了老人，老人说：“不用了，姑娘。”可那位阿姨却说：“没事儿，大娘，您坐吧！我马上就下车了。”说完就把那位老人扶到了座位上，然后走向了下车处。

过了一会儿，到站了，我起身下车后，看到了一个身影——是那位阿姨。这时，我才明白了一切，原来那位阿姨并没有下车，而是站到角落。她用她自己的实际行动感染着当时公交车上的每一个人，直到现在，这位阿姨的品质也一直鼓舞着我。

篇四：让作文500字六年级围绕中心意思写

让是一种美德，还是一种胸怀，更一种境界。

四岁时，我和奶奶坐在院子里看着夏夜的月，奶奶微笑着轻抚我圆溜溜的小脑袋，我靠在奶奶的身上缓缓讲起了当天发生的事情。

表弟早上来家里玩，一眼看上了我那视为珍宝的玩具车，非要拿走不可，我立刻嚎啕大哭起来。奶奶听后笑了笑，又心平气和地安慰我：“那是你小弟弟，比你小，就应该让着点，这样才能兄友弟恭，家里才会和睦。”我听后似懂非懂地点了点头，心里也好受了些，我躺在奶奶怀里进入了甜甜的梦乡。

后来我长大了些，亲戚朋友到家里来聚餐，见了我都笑眯眯地说：“呀，这孩子可都长这么大了，变得越来越俊俏了呢，比我家那臭小子强多了！”这时我便用轻蔑的眼神看着对面的小朋友。父母见状，立刻又夸起对面的小朋友来。

吃完饭后，妈妈把我拉进厨房，对我进行了批评：“朋友见面后，相互夸赞对方的孩子是一种常见的礼节，是表达对对方孩子的疼爱，千万别得意了。此为礼，更为让。只有虚心接受，才是有修养的体现。”

从那以后，我便知道被别人夸奖是要虚心接受，别人有需要，应及时帮助和谦让。

去年，我放学后坐公交车回家，发现中途上来了一位白发苍苍的老奶奶，可这时的座位已经被坐满，我便起身让座，老奶奶再三感谢我，我便欣然接受了。

我终于对“让”有了些新的理解，这便是修养的体现，是他人以礼相待时报之以礼的最美的境界。

篇五：让作文500字六年级围绕中心意思写

我对“让”这个字有着很深的感受，每当看到它，我总是能想到“谦让”“礼让”的意思。正是因为有了“让”，生活才变得更加美好。

公交车上，总会有人将座位主动让给抱小孩的乘客或者行动不便的老人。马路上，总会有司机停下车辆，给行人让路。校园里，也总会看到同学之间相互礼让的场景。

有一次，大家在学校排队等候打饭。我看到有位同学好像很着急的样子来到队伍前，对排在前面的同学说：“同学，我中午有特别重要的事，时间有些来不及了，能让我先打饭吗？这时，排在最前面的同学点了点头，把位置让给了这位同学，我们都没有反对。这位同学十分感动，连忙说：“谢谢大家！”

还有一次，我和妈妈逛商场，走累了，就坐在商场中的长凳上休息。这时，我们看到不远处慢慢走过来一位老爷爷，拎着很多东西，脸上露出疲倦的神情，看上去很累，正在四处寻找座位。这时，我一下子想到了“让”字，就赶忙站起来，把座位让给老爷爷，让他坐下休息。老爷爷对我说了很多句“谢谢”，还不住地跟妈妈夸我懂事。我虽然有些累，却感到十分快乐。

是“让”，使人与人之间变得和谐融洽，也让生活变得更加美好。

篇六：让作文500字六年级围绕中心意思写

让是一种美德，它像是一汪清泉，滋润着干涸的大地；让是一种本分，它像是一滴雨点儿，汇集在一起，发出强大的力量；让是一种胸怀，它像一个太阳，无私地照耀着世界的每一个角落；让是一种境界，它像是冰天雪地里的一缕阳光，融化了冰雪，带来了勃勃生机。

孩提时代，“融四岁，能让梨”的故事，我就已熟记在心；刚上小学“我爱秋阳道众，人人谦让温和”的古诗，我也背得滚瓜烂熟；再长大一点，我明白了让一步，就会海阔天空……可是“纸上得来终觉浅”，在生活中真正做到谦让却不是一件容易的事情。

记得有一次，刚下课一会儿，我慢慢走下楼。突然间，一位低年级的小朋友向我跑过来，把我撞倒在地。再看看那位同学，他不仅仅没有到道歉，还对我吐舌头，做鬼脸，我火冒三丈……。可是等我细看他，发现他也捂着手臂，顿时我的火消了，反而跑过去安慰他起来了，结果他不好意思的跟我道歉了。

从那之后，我更深知“让”能化解恩怨，能使生活更加美好。让我们的生活多点谦让吧，让天空多一点阳光，让生活多一份绚丽，让社会处处充满真情。