我的引路人
一头乌黑稠密的头发，一双炯炯有神明亮的大眼睛，说话温柔，还常常发出银铃般爽朗的笑声——她就是我们年轻漂亮的语文肖老师。
第一节语文课学习《草原》。肖老师讲课很生动，在她的讲解下，我的脑海里好像浮现出那一望无际、翠色欲流的草原！这时老师问：“描写的是草原美景，实则作者想表达什么感情？”这不是老师常说的情景交融吗？我的心里有了答案，但我不敢举手。我一直都不敢举手发言。小学的时候，大家都积极举手，我也举手，但每次回答地时候，总是结结巴巴或者不能表达清楚，偶尔会被同学嘲笑我，也会被老师批评……想到这里，我心里矛盾了，究竟要不要举手呢？犹豫几番，我半举起了手，老师好像没看到，算了，我还是放下吧。正在这时，听到老师喊我的名字：“XX同学来回答。”我结结巴巴地表达着，刚才思路清晰，现在却有点混乱，老师温柔地说：“嗯，说的很对，继续……”老师对我微笑，用期待的眼神看着我，好像正在等待我的精辟观点。我突然来了信心，把我刚才的想法统统表达了出来。“XX同学说的真好！”我坐下，心里开心极了。至此以后，我慢慢地愿意举手发言，因为我发现，即使回答错误也没关系，老师会不断引导我们，让我们体会到表达自己的观点是一件多么重要的事。
“本周是我们班的值日周，我们来分配一下同学们的值日任务。”班会课上，她说道升旗手时，我缓缓地举起了手。肖老师说：“XX同学最近表现很好，不管是学习还是校活动，相信他能做好升旗手。”放学后，老师找我，她嘱咐我要认真参加排练，写好自我介满分作文网www.ZuoWenWang.net绍还有发言稿。老师说：“平日里见你比较内向，老师希望借此机会让你得到锻炼，在公开场合发言不惧不畏也是一种全新的体验。”一想到在全校师生面前发言的场景，我心里打起了退堂鼓，但是听到老师的鼓励，我突然又很想尝试，并且我觉得我应该能做好。
期盼已久升旗仪式要开始了。我走上台，看着台下成千成百双眼睛，心一下子紧张了起来。“就像在课堂上一样，把你想说的话说出来就可以了。”上台前肖老师的嘱咐犹在耳边，她温和的眼神和微笑在脑海中浮现。于是我很快镇定下来，声音洪亮、清晰地完成着我的演讲。升旗仪式很成功，就像肖老师相信的那样，我一定没问题！
肖老师还总会发现我们所有人的优点。我表达不够好，但是我的运动能力很好，肖老师说：“你可以参加校运动会跳高跑步等项目，一定能为班级获取荣誉！”果然，我得了跳远第二名。肖老师指导我看书，为我制定每月的阅读计划，看完了书还会让我写读后感，即使我写的幼稚不通，肖老师也会看到文中的优点，不断表扬和鼓励我。
这就是我的老师——肖老师，她是一个普通的老师，但对我来说却不普通。她是我的引路人，引导着我们大大方方地向前去……
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